Religion

Die Fragen von jungen Menschen nach dem eigenen Handeln, ihre Fragen nach der Deutung von Welt, ihre Suche nach Sinn im Leben, ihre Fragen nach Gott spiegeln sich im Religionsunterricht, der von einer ganzheitlichen Bildung des Menschen ausgeht. Die Entfaltung der Persönlichkeit, das Grundrecht, die Glaubens- und Gewissensfreiheit gestalten zu dürfen, die Erkenntnis, dass die Geschichte unserer Kultur christlich geprägt ist und auf christlichen Fundamenten steht, machen das Fach Religion zu einem besonderen und spannenden.
Deswegen versucht der Religionsunterricht in einer pluralen und oft unübersichtlichen Gesellschaft über die reine Wissensvermittlung hinaus den Heranwachsenden zu stärken und ihm eine Orientierung für sein Leben zu geben.

Evangelischer und katholischer Religionsunterricht

Nach Art. 7 GG Abs. 2 und 3 und den ’§’§ 124 bis 128 NSchG ist der Religionsunterricht „ordentliches Lehrfach“. Damit leistet er einen eigenständigen Beitrag zum Bildungsauftrag der Schule. Er sichert für den Einzelnen das Grundrecht der positiven und negativen Religionsfreiheit, d.h. das Recht auf religiöse Bildung einerseits und andererseits das Recht, sich vom Religionsunterricht mit der Religionsmündigkeit abzumelden.
Der Religionsunterricht wird konfessionell erteilt. Durch das Kennenlernen und die Vertiefung in der eigenen Konfession kann der Unterricht zu einer persönlichen Glaubensentscheidung führen. Die Verständigung mit den Christen anderer Konfessionen ist erstrebenswert, deswegen wird der konfessionelle Unterricht in ökumenischer Offenheit erteilt. Die Fachschaft Religion tagt in den Dienstbesprechungen und Konferenzen gemeinsam, so sind die Fachkollegen in einem ständigen Dialog.

Der Unterricht in den Jahrgängen 5–10

Evangelische und katholische Religion wird durchgehend zweistündig in einer Doppelstunde erteilt. Pro Halbjahr wird eine Klassenarbeit geschrieben, die 30% von der Gesamtnote umfasst. Die anderen 70 % setzen sich aus der mündlichen Beteiligung, Hausaufgaben, Heftführung, Referaten u.a. zusammen.
Mit der Einführung der ev. und kath. Kerncurricula im Schuljahr 2009/10 fällt eine inhaltlich große Übereinstimmung der Leitthemen auf, die Spiralcurricular angeordnet sind. Im Folgenden ein Überblick über die Leitthemen, evangelisch und katholisch.

Mit diesen inhaltsbezogenen Kompetenzen werden prozessbezogene Kompetenzen verknüpft, so dass die Schülerinnen und Schüler im Verlauf der Sekundarstufe I u.a. befähigt werden sollen:

die Fachsprache und die Symbolsprache zu verstehen und sie anzuwenden
Zusammenhänge zu erarbeiten und zu deuten
über religiöse und ethische Fragen begründet zu urteilen und dialogfähig zu werden
fachspezifische Methoden zu nutzen
gestaltend tätig zu sein.

	Jahrgänge 5/6	Jahrgänge 7/8	Jahrgänge 9/10
Mensch/Anthropologie	Der Mensch zwischen Angst und Geborgenheit Trauer und Trost Der Mensch als Geschöpf Gottes	Rechtfertigung-Befreiung zum Leben Der Mensch auf der Suche nach Identität und Glück	Zuspruch und Anspruch Gottes als Grundlage christlich orientierter Lebenshaltung Die Endlichkeit des Menschen
Gott/Theologie	Gott als Schöpfer und Begleiter Rede von und mit Gott	Die Botschaft vom gnädigen und gerechten Gott Gottesvorstellungen	Glaube-Erkenntnis-Zweifel Gottesglaube/-zweifel
Jesus Christus/Christologie	Jesus in seiner Zeit und Umwelt Zeit und Umwelt Jesu	Wirken und Botschaft Jesus und seine Botschaft vom Reich Gottes	Der erlösende Charakter von Kreuz und Auferstehung Christi Jesu Tod und Auferstehung
Ethik	Ich und die anderen Kinder Gottes in der Welt	Miteinander leben- sich an Gerechtigkeit und Frieden orientieren Identität und verantwortliches Handeln	Sterben und Tod als Anfragen an das Leben Auf der Suche nach gelingendem Leben
Kirche und Kirchen/Ekklesiologie	Gemeinsam glauben in verschiedenen Kirchen Glauben und Leben in verschiedenen Kirchen	Unsere Kirchen haben eine Geschichte Heilsanspruch der Kirche und die Ökumene	Kirchliche Mitverantwortung in Staat und Gesellschaft Kirche in Auseinandersetzung mit Staat und Gemeinde
Religionen/Religionen im Dialog	Das Judentum entdecken Entdeckung der Religionen	Den Islam kennen lernen Begegnung der Religionen	Der Weg des Buddhismus Verantwortung der Religionen für Mensch und Welt

Die Qualifikationsphase

Jahrgangsstufe 11/12

Grundsätzlich steht das Fach Religion in der Oberstufe allen interessierten Schülern offen, d.h. jeder kann Religion wählen, auch wenn man zuvor noch nicht am Religionsunterricht teilgenommen hat.
Als Ergänzungsfach wird Religion 2-stündig einmal in der Woche erteilt. Es besteht grundsätzlich die Möglichkeit das Fach als 4-stündiges Prüfungsfach schriftlich und mündlich im erweiterten Anforderungsbereich (EA) und Grundanforderungsbereich (GA) zu wählen. Dann jedoch muss der Schüler das Fach Religion im Jahrgang 10 mindestens ein halbes Jahr lang besucht haben.
Die Unterrichtsinhalte orientieren sich an den jeweiligen Rahmenrichtlinien Ev. und Kath. Religion für die Sek II, sowie den verbindlichen Inhalten beider Fächer für das Zentralabitur. Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten und gleichzeitige Schülerorientierung schließen sich dabei nicht aus.
Die thematischen Schwerpunkte für das Zentralabitur sowie die einheitlichen Prüfungsanforderungen können unter dem Niedersächsische Bildungsserver (nibis.de) aufgesucht werden.
In der Oberstufe wird konfessionskooperativ unterrichtet, d.h. der jeweilige Kurs fällt unter die Konfession, die die jeweilige unterrichtende Lehrkraft hat, einschließlich der Inhalte, die in den Prüfungskursen für das Zentralabitur erwartet werden.

Die religiöse Dimension im Schulleben

Von der religiösen Dimension können Impulse für die Entwicklung der Schulkultur ausgehen:
Die Schulgottesdienste am Theodor-Heuss-Gymnasium finden grundsätzlich konfessionskooperativ statt. Sie werden von Schülern und Religionslehrern vorbereitet und gestaltet. Zu Beginn des Schuljahres findet ein Einschulungsgottesdienst für den fünften Jahrgang statt, der in der Regel von den ehemaligen Fünfern gestaltet wird. Am letzten Schultag vor den Weihnachtsferien gibt es einen Schulgottesdienst. Am Ende des Schuljahres feiern die Abiturienten ihren Dankgottesdienst.
Seit vielen Jahren gibt es das freiwillige caritativ-soziale Praktikum für den Jg. 9 im Rahmen des Religionsunterrichtes. Ein halbes Jahr lang engagieren sich Schülerinnen und Schüler in der Seniorenhilfe, im Kindergarten, bei der Hausaufgabenhilfe u.ä. regelmäßig einmal pro Woche. Dieses generationenübergreifende Projekt hilft allen Beteiligten, denn es zeigt die tätige Nächstenliebe auf Schülerseite, gibt diesen jedoch auch durch die Freude, die sie z.B. in den Seniorenheimen erfahren, Selbstbewusstsein und Ermutigung für ihren weiteren Lebensweg.